编号

2006年度“省级精品课程”

申报表

推荐学校 安徽财经大学

所属院系 信息工程学院信息管理系

课程名称 计量经济学

课程层次（本/专） 本 科

所属一级学科名称 经济学

所属二级学科名称 计量经济学

课程负责人 马 成 文

申报日期 2006年5月1日

安徽省教育厅制

二ΟΟ六年四月

填 写 要 求

一、 请严格按表中要求如实填写各项。

二、 申报表文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现同一词时可以使用缩写。

三、请以word文档格式填写表中各栏目。

四、凡涉密内容不得填写，需要说明的，请在本表说明栏中注明。

凡有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。

1. 课程负责人^[1]情况

^1-1 ^基本 ^信息	^姓 名	^马成文			^性别		^男	^出生年月			^1963^年9月
	^最终学历	^研究生		^职 称		^教　授			^电 话		^0552^－3111663
	^学 位	^经济学硕士		^职 务		^院长			^传 真		^0552^－3111663
	所在院系	^信息工程学院信息管理系					^E-mail			^macw@163.com
	^通信地址（^邮编）		^蚌埠市宏业路255号安徽财经大学信息工程学院(233041)
^1-2 ^教学 ^情况	^近五年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）（不超过五门）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）（不超过十项）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）（不超过五项）。 ^一、主讲课程 ^《^计量经济学》学科基础课 周学时 3 01、02、03、04级本科生及研究生，860人 ^《管理系统工程》学科基础课 周学时 3 01、02、03、04级本科生 400人 ^《信息分析与研究》 专业课 周学时 3 01、02、03、04级本科生 200人 ^《统计预测与决策》 专业课 周学时 3 01、02、03、04级研究生 40人 ^二、承担的实践教学 ^《计量经济学》课程上机实践，860人。 ^指导本科毕业论文50篇、硕士毕业论文15篇^。 ^三、主持的教学研究课题 ^1^、主持完成省教育厅教学研究项目《“市场调查与预测”课程教学模式改革研究》（2001年）； ^2^、主持完成安徽省教育厅教学研究项目《财经院校信息管理与信息系统专业课程体系改革研究》（2003）； ^3^、主持安徽财经大学院重点教学研究项目《我校技术经济及管理专业硕士点建设研究》（2005年）。 ^四、^发表的教学相关论文 ^1^、“市场调查与预测”课程教学模式改革探讨．铜陵财专学报，2000（4） ^2^、财经院校信息管理与信息系统专业课程体系的完善与保障．情报杂志，2005，第24卷 ^五、获得的教学表彰/奖励 ^1^、2003年教材《市场调查与预测》获安徽财贸学院优秀教材一等奖。 ^2^、2005年项目《“市场调查与预测”课程教学模式改革研究》获安徽财经大学教学成果一等奖^。
^1-3 ^学术 ^研究	^近五年来承担的学术研究课题（含课题名称、课题类别、来源、年限、本人所起作用）（不超过五项）；在国内外主要刊物上发表的学术论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）；获得的学术研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 一、承担的研究课题 1、安徽居民收入差异及其效应研究；省教育厅（2002年）；主持人；项目编号2002JW088. 2、财经院校信息管理与信息系统专业课程体系改革研究; 省教育厅（2003年）；主持人;项目编号JYXM2003144）. 3、安徽农村全面小康建设进程监测分析与对策研究；省哲学社会科学规划办（2003—2004年度）；主持人；编号AHSK03-04D43. 4、信息化对我国劳动就业影响效应测度研究；国家统计局（2005年）；主持人，项目编号LX2005-Y01. 二、发表的主要学术论文 1、应用指数平滑法建立指数曲线模型研究.统计教育（国家级），2001(4)，独撰. 2、城市化进程监测指标体系和方法研究.技术经济（国家级），2002(7)，独撰. 3、功效系数法在企业绩效评价中应用.安徽工业大学学报（社科版）（省级）， 2003(4)，第二作者. 4、全面小康社会的监测指标和方法探讨.滁州学报（省级），2004(4)，第一作者. 5、安徽农民收入问题的分析思考.产业与科技论坛（省级），2005(5)，独撰. 6、中国人消费了多少信息.中国国情国力（国家级），2005(12)，独撰. 7、我国居民信息消费分析.情报理论与实践（国家重点级），2006年第29卷， 第一作者. 8、安徽农村全面小康建设难点分析与对策选择.财贸研究（省级），2006（1），独撰. 9、基于EXCEL的马尔可夫预测法软件实现. 统计教育（国家级），2006年（6），第一作者. 三、获得的学术研究表彰/奖励 1、论文《关于农民收入问题的系统分析》获蚌埠市第四社会科学优秀论文二等奖（2003）； 2、论文《我国居民信息消费分析》获首届中国信息界学术大会优秀论文（2006）.

[1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。

2. 教学队伍情况

^2-1 ^人 员 ^构成（含外 聘 ^教师）	^姓名	^性别	^出生年月	^职称	^学科专业	^在教学中承担的工作
	^夏 日	男	1960.10	^副教授	^数量经济	^主讲
	^陈晓玲	女	1964.6	^副教授	^经济学	^主讲
	^汪卫霞	女	1965.8	^副教授	^统计学	^主讲
	^彭现美	男	1971.9	^副教授	^数量经济	^主讲
	^叶安宁	男	1967.2	^副教授	^统计学	^主讲
	^杜亚军	男	1972.10	^讲师	^统计学	^主讲
	^郑兵云	男	1977.7	^讲师	^数量经济	^辅导和实验
	^郑丽琳	男	1981.6	^讲师	^数量经济	^辅导和实验
	^柯 健	女	1982.1	^讲师	^统计学	^辅导和实验
^2-2 ^教学队伍整体情 况	^概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。 ^课程组现有教师10人，分别来自经济学、数量经济学、统计学等专业，知识结构符合本课程的要求。在职称结构中，教授1人，副教授5人，讲师4人；在学位结构中，博士2人，硕士8人；在年龄结构中，40－50岁的4人，30－40岁的3人，30岁以下的3人：在教学任务中，主讲教师7人，辅导和实验教师3人；教师与学生的比例约为1：100。 ^课程组组长马成文教授为省高校学科带头人培养对象、校学科带头人，统计学和劳动经济学专业硕士生导师，长期从事本科生和研究生《计量经济学》的教学工作教学经验丰富；其他主讲教师近年来也一直讲授本课程，积极进行教学方法和教学手段改革，不断调整和充实教学内容，课堂教学效果良好；辅导和实验教师不仅对本课程理论和方法掌握扎实，而且具有很强的计算机在本课程中的应用努力，能熟练掌握并有效指导学生EVIEWS、SPSS等软件的应用。课程组成员年度考核均为合格或优秀。 ^主讲教师中有两位教师完全能够胜任双语教学，并已在部分班级试行。为加快课程建设和提高本门课程教学质量，我们注重中青年教师的培训，并制定如下计划和措施：鼓励青年教师攻读博士学位；每年派一位中青年教师到国内重点大学或国外大学访学或课程进修。在学校大力支持下，近年来这些计划和措施都基本得到落实，对课程建设起到积极的推动作用，效果良好。
^2-3 ^教学改革与教学研究	^近五年来教学队伍教研活动涉及的领域、提出的教改项目和措施、已经解决的问题和取得的教改成果；在国内外主要刊物上发表的教改教研论文（含题目、刊物名称与级别、时间、署名次序）（不超过十项）（不含第一署名人为课程负责人的成果）；获得的教学研究表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、时间、署名次序）（不超过五项）。 ^一、教研活动涉及的领域 ^进行本课程教学内容、教学方法和教学手段改革研究，组织本课程教学材料的编写和多媒体课件开发等。 ^二、提出的教改项目与措施 ^1^、教学方法和教学手段改革。包括开发课件进行多媒体教学；开展讨论式和案例教学研讨；计算机软件辅助教学；建立网络课程，进行网络教学等内容。 ^2^、教学内容改革。包括处理课程基本理论与方法应用的关系、理论学习与上机实践的关系、传统方法与新知识之间的关系等内容。 ^3^、考核方式改革。包括笔试、机试、课程论文等。 ^4^、双语教学研究。包括教材选取、讲课方式等。 ^5^、教材和案例建设。包括编写教材、学习指导书和案例等。 ^三、已经解决的问题和取得的教学成果 ^1^、对教学课件进行重新开发，使之形式生动活泼、内容信息丰富、基本知识点突出，案例链接方便。 ^2^、精选了一些经济类各专业的相关案例和论文，安排一定时间让学生进行阅读、讲解和讨论，教师进行总结，从而提高了学生分析和解决问题的能力，在撰写毕业论文时大多能较好地利用计量经济模型研究和解决现实经济问题。 ^3^、在介绍计量经济学基本理论和方法的同时，还讲授EVIEWS软件的应用，安排一定学时的上机实践，提高了学生的学习兴趣、学习效率和学习效果。 ^4^、在学院网站上建立了“计量经济学”网络教学栏目，包括教学大纲、教学课件、参考书目、参考期刊、参考论文、教学软件、软件使用说明、上机实践、思考练习、相关网站、主讲教师邮箱、讨论社区等内容。 ^5^、对于教学内容的安排，在明确基本原理和方法的基础上，讲授重点放在方法和软件的运用上，并针对不同专业选用不同示例说明之；安排学生1/6总学时上机实践，熟悉计量经济方法和软件；讲新的计量经济方法和发展动态及时补充到教学内容中去。 ^6^、考核方式改为撰写课程论文＋考试，两者成绩权重分别为40％和60％。考试的形式目前为笔试，考试软件正在开发之中，拟在下学年采用机试或网上考试。 ^7^、一般经济类专业（经济学、财政、金融、国贸等）数学基础相对薄弱的特点，我们组织力量编写了适用其的教材、实习指导书和教学案例，教材将于今年6月正式出版。